Программа по рисунку

Основная задача обучения на отделении дополнительного художественного образования заключается в освоении профессиональных художественных навыков на основе традиций русской реалистической школы. Рисунок является фундаментом реалистического изобразительного искусства, одной из основных дисциплин в процессе профессионального художественного обучения. Давно уже существуют стройные системы обучения рисунку. В полной мере освещены все компоненты, все аспекты, разрешены проблемы, входящие в эти системы. Казалось бы, ничего не меняется, все незыблемо, вечно. Но, однако, никакой метод, никакая стройная система на практике не будут иметь силы, если преподаватель не будет видеть индивидуальности учеников, не будет учитывать одаренность и психологию каждого ученика, всей группы. Обучение профессиональному языку должно сопутствовать развитию способности творческого восприятия действительности. Прежде всего, учащиеся должны научиться видеть, для этого они должны выработать привычку внимательно смотреть, наблюдать при помощи самого удобного метода: от простого к сложному. Затем приобрести навыки профессионального выполнения рисунка, исходя из понятия, что рисунок - это монохромное воспроизведение действительности при помощи линий, светотени, тона графическими средствами: карандашом, углем, сангиной, пером и т.д.

В основе программы для учащихся лежит упрощенная программа для 5 - 11 класса МЦХШ при РАХ, с индивидуальными дополнениями для каждого ученика по усмотрению ведущего преподавателя. Основная часть заданий выполняются учеником как работа в мастерской. Домашнее задание выполняется добровольно и предоставляется для обсуждения преподавателю. Количество необходимых домашних работ определяется преподавателем исходя из возможностей ученика. Плодотворная работа над домашним заданием является непременным условием успешного обучения. В привычку обучающегося должно войти постоянное выполнение набросков и зарисовок в специальном альбоме. В аудитории можно практиковать наброски друг с друга, а также посещение «зоопарка» и зоологического музея.

Задания по рисунку:

1. Первые задания по рисунку направлены на развитие и закрепление элементарных навыков рисования - правильное устройство рабочего места, посадка за мольбертом, выбор бумаги и карандашей, использование линий и штриховки, развитие глазомера и чувства композиции (грамотного размещения рисунка на листе).

Предлагается первые задания по рисунку проводить с плоских предметов (листья разных пород) на светлом или среднем фоне. Рисунок последовательно начинать с линейного построения и завершать полной тональной проработкой формы и цвета. Время на исполнение одного рисунка 2-3 часа.

2. Следующие задания направлены на знакомство с правилами светотеневого построения формы.

Этими заданиями могут быть рисунки простых по форме и окраске фруктов и овощей на светлом фоне, в последующем предлагается выбирать более сложные по форме плоды на светлом или темном фоне. Рисунок последовательно начинать с линейного построения и завершать полной тональной проработкой формы и цвета. Время на исполнение одного рисунка 2-3 часа.

3. Следующими заданиями могут быть рисунки простых по форме и окраске бытовых предметов на однородном фоне.

Мелкие предметы: ключи, кошелёк, спичечный коробок, отдельные овощи и фрукты, а в последующем предлагается выбирать более сложные по форме предметы на однородном фоне. Рисунок последовательно начинать с линейного построения и завершать полной тональной проработкой формы и цвета. Время на исполнение одного рисунка 2-3 часа.

4. Знакомство с основами перспективы. Линия горизонта. Перспектива куба во фронтальном и боковом положении. Перспектива окружности: цилиндр, конус. Построение эллипса с помощью вертикальной оси и перпендикуляра.

Рисунки геометрических фигур: куб, конус, шар, цилиндр и т.д. Освещение боковое. Изучение законов светотени: блик, свет, полутон, рефлекс, тень, падающая тень. Границы светотени.

5. Следующими заданиями могут быть рисунки простых натюрмортов состоящих из двух предметов на одноцветном фоне. Горшок с яблоком на одной драпировке. Размер А-4. Выполнение предварительного эскиза, как плана будущей работы. Эскиз делается в тоне. Определяется на эскизе, что самое светлое и что самое тёмное, откуда падает свет, лепка тоном. Увеличение эскиза по клеткам. Построение предметов с помощью осей и перпендикуляров. Обратить внимание на симметрию и пропорции горшка в линейном рисунке. Проверка правильности изображения по вертикалям и горизонталям. Проверка пропорций с помощью вытянутой с карандашом руки, (карандаш НВ, В). Переход к работе в тоне (карандаши В, 2В, 3В). Ученик знакомится с разнообразными возможностями работы штрихом. Штрихи по форме предмета, обработка фона прямым штрихом с пересечениями в разных направлениях. Рисунок требует внимательности аккуратности. Под правую рабочую руку следует подкладывать листик бумаги, чтобы не размазать уже обработанную штрихом поверхность рисунка. Бумага для рисунка – чертёжная. Карандаши высокого качества, мягкий ластик, клячка. Каждый карандаш следует постоянно затачивать. Удобно рисовать на планшете с натянутой бумагой, но можно прикрепить лист к доске скотчем по всему периметру. Натюрморт следует довести до законченного состояния. Нужно приучить обучающихся доводить работу до конца. Полезно поставить рисунок рядом с натурой и посмотреть на него издали. Рисунок последовательно начинать с линейного построения и завершать полной тональной проработкой формы и цвета. Время на исполнение одного рисунка 6 часов.

6. С целью проверки потенциальных способностей ученика следующими заданиями могут быть рисунки более сложных натюрмортов состоящих из двух-трёх предметов, более сложных по форме и материальности на фоне из разных по цвету драпировок.

Время на исполнение одного рисунка 6 часов.

7. Рисунок драпировки. Цель - изучение закономерностей в рисовании складок.

Ткань, образующую несколько крупных складок, закрепить на доске. Освещение боковое, усиливающее впечатление объёмности складок. Складки образуют неправильной формы конусы, цилиндры, где-то ткань прилегает к доске. От складок образуются падающие тени. Формы складок и предмет, проступающий под тканью. Время на исполнение одного рисунка 6 часов.

8. Гипсовая розетка во фронтальном или боковом положениях. Перспективные сокращения при боковом положении розетки. Следует передать конкретнее боковое освещение, вылепить тоном форму орнамента и не перетемнить излишне гипс. Время на исполнение одного рисунка 6 - 9 часов.

9. Натюрморт в интерьере «Атрибуты искусства». Капитель дорическая или ионическая с драпировкой. Размер А-2. . Время на исполнение одного рисунка 9 - 12 часов.

10. Переход к изучению головы человека. Рисунок черепа в разных поворотах. Размер А-2. Время на исполнение одного рисунка 6 часов.

11. Урок анатомии. Знакомство со скелетом и мышцами человека и животных. Зарисовки в альбомах. Голова Экорше. Время на исполнение рисунка 6 часов.

12. Детали головы Давида. Изучение строения глаза, носа, губ, уха. Время на исполнение одного рисунка 6 часов.

13. Гипсовая античная голова. Дорифор, Антиной и др. Освещение боковое. Размер А-2 или А-3. Время на исполнение одного рисунка 9 - 12 часов.

14. Гипсовый классический бюст

. Освещение боковое. Размер А-2. Время на исполнение одного рисунка 12 - 15 часов.

15. Рисунки головы натурщика. Затем рисунок головы по памяти. Размер А-2. Время на исполнение одного рисунка 6 - 9 часов.

16. Рисунки гипсовой руки и стопы. Наброски рук в разных положениях и стопы в разных поворотах. Размер А-2. Время на исполнение одного рисунка 6 - 9 часов.

17. Портрет с руками. Одетая модель. Размер А-2. Время на исполнение одного рисунка 6 - 9 часов.

18. Гипсовая фигура. Размер А-2. Время на исполнение одного рисунка 15 - 18 часов.

Контроль и оценка работ учащихся:

Преподаватель должен еженедельно проверять домашние работы ученика, объяснять ошибки, показывать путь к их исправлению. При необходимости давать индивидуальное домашнее задание.

Рекомендуется оценивать деятельность ученика в мягкой форме (например: + положительная оценка, - отрицательная оценка, давая ученику возможность правильно оценить свои способности).

с документом можете ознакомиться здесь